Copiare non è un reato? La mistificazione dei ruoli e l’esproprio continuo della funzione docente

La svalutazione etica della prova scolastica

Negli ultimi anni abbiamo assistito a una progressiva e preoccupante trasformazione della percezione comune attorno alla scuola. Ciò che un tempo era considerato un disvalore etico gravissimo – copiare durante un compito in classe, ricorrere a sotterfugi digitali o spacciare per proprio il lavoro altrui – viene oggi spesso derubricato a bravata innocua, se non addirittura giustificato da genitori pronti a minacciare ricorsi legali di fronte a una meritata sanzione disciplinare.

Questa mistificazione dei ruoli produce un esproprio sistematico e costante della funzione docente. L’insegnante viene privato della sua autorevolezza pedagogica e ridotto a un mero burocrate, costretto a produrre giustificativi legali per ogni insufficienza o richiamo, sotto il costante ricatto del conflitto giudiziario.

«Quando la scuola rinuncia a insegnare che il valore di un risultato risiede nella fatica e nell’onestà intellettuale con cui è stato raggiunto, abdica al suo primo dovere costituzionale: formare cittadini probi e consapevoli.»

Dalla complicità permissiva alla crescita della persona

La vera tutela dello studente non consiste nell’assicurargli a ogni costo una promozione priva di merito, ma nell’offrirgli gli strumenti cognitivi ed etici per affrontare gli errori. Riconoscere la dignità della valutazione significa restituire centralità al patto di fiducia tra docenti, allievi e famiglie.